“我从沉迷于游戏、成绩班级倒数第一，到顺利考上哈工大研究生，要特别感谢我的班主任涂老师。”电话那头，2018级土木工程专业的梁家栋感慨道。

梁家栋口中的班主任，就是土木工程学院青年教师、华侨大学2020-2022学年“优秀班主任”涂兵雄副教授。

涂兵雄2013年入职华侨大学，已连续担任三届班主任，他以“关切学生成长，关注学生思想，关心学生学情，关爱学生生活”为己任，“拯救”了许多类似梁家栋情况的同学，所带班级学生挂科率在全年级最低，就业率、升学率居学院前茅，班级获评校“优秀班级”“优秀团支部”等荣誉。

“完成学业是大学生活的底线。”作为班主任，涂兵雄最先关注的就是学生的学习情况。在他看来，大学不同于高中，更强调的是自主学习，若没调整好状态，学习很容易就跟不上，尤其类似土木工程专业力学等核心专业课，连续性很强，一旦一学期没学好挂科了，可能后面两三个学期都难以跟上甚至挂科。因此，对待学生学习他是严厉的，“要适当给学生些压力”。

涂兵雄给学生加压的重要方法之一，就是“一对一”谈话。在他心里，有一个班级学生情况的“账本”，他会根据每位学生的情况排个序，利用不同的契机和碎片化时间，与班级全部学生分批分次“一对一”谈话，了解学生思想动态、学习动态、对未来的规划等等。或是在走访寝室时，或是在饭点与学生一起用餐时，或是邀请学生到办公室聊天时……“聊天时长因人而异，最重要是要告诉同学，班主任在‘盯’着他，尤其会‘亲近’学情波动大的同学。”他说。

涂兵雄还给学生的挂科课程数、学分数都设立了“关照”预警线。通常来说，一学期挂科2门课或者4个学分的同学，他就会开始重点关注；累计挂科4门课或者8个学分，他则会联系家长共同开展“教育”工作。“这些也是在学期初就跟同学强调，也是给他们一些压力”。

梁家栋对此感触颇深，他大三时沉迷网络游戏，一下子就挂科了五六门课程，成绩跌至班级倒数第一。涂兵雄发现情况后就和家长取得了联系，携手迅速开展“拯救”工作。“一开始觉得挺不爽的，但如今回想要特别感谢涂老师。” 梁家栋说，后来自己也醒悟过来，决定考研，“涂老师很细致用心，不仅督促我补考，耐心地帮我分析报考目标学校，帮助联系导师等等，给了特别多具体的指导和帮助。”最终，梁家栋不仅顺利毕业且考上哈尔滨工业大学（深圳）硕士研究生。

正是在涂兵雄的督促和引导下，许多游走在挂科边缘的同学被成功“拯救”。涂兵雄所带的已毕业的两个班级中，只有一人未能应届顺利毕业，这在工科学院也不多见。

涂兵雄与所带班级学生合影

作为班主任，涂兵雄还特别鼓励班级同学积极参与科创赛事，不断提升工程实践能力和创新能力。他指导的学生相继获大学生创新创业项目国家级课题立项3项，所带班级学生先后获“第十二届全国大学生房地产策划大赛”全国二等奖、华南赛区二等奖，“第四届全国大学生结构设计信息技术大赛”二等奖等荣誉。

2018级土木工程专业的徐童正是在涂兵雄的鼓励和指导下，主持完成了1项大学生创新创业国家级项目，考取了河海大学硕士研究生。她称，在涂老师的鼓励和发动下，班上参与科创赛事积极性高，大学生创新创业项目立项数居全院第一。这一科创经历也对她产生了重要影响，“正是参加这一项目，在涂老师的带领下，自己才有机会多次深入现场实地参观、学习、测试、分析，对科研逐渐产生了兴趣，并最终决定读研”。

对于大学生职业生涯规划，涂兵雄从大一开始就经常跟同学们“唠叨”，并结合自己的求学和就业经历,与同学们分享行业信息、考研信息、就业信息等。最终，他所带班级的升学率、就业率均位列学院前茅。以2018级班级为例，全班有13人考上研究生，占比34.2%，更有很多同学被建发集团、福建省建筑科学研究院有限公司等录用。

此外，涂兵雄还积极帮助毕业学生在厦门找房子、推荐工作、联系研究生导师等。“只要关系到学生的事，涂老师都特别关心，会想方设法帮助我们。”2014级土木工程专业班的班长李强回忆道。

作为青年教师面临教学科研压力、职称压力，又要兼任班主任，是否会感到很大的挑战？“不会。”涂兵雄脱口而出。在涂兵雄看来，自己将时间化整为零，利用好碎片化时间关注关心学生，并不会耽误教学科研工作。更为重要的是，担任班主任收获的成就感是其他工作难以比拟的。

“能够帮助到学生，我觉得，所有的付出都值得。”涂兵雄称，尤其是对于一些成绩落后的同学，有时候他们自己都放弃了自己，但在耐心的引导下，学生的潜能被激发，开始勤奋学习、踔厉奋发、勇毅前行，最终能够顺利完成学业，并找到心仪工作甚至考上研究生，开启人生新征程，“作为一名老师、作为一名班主任，都觉得特别的欣慰”。